نمایش نتایج جستجو برای
نویسنده: الهام ناجی میدانی
موارد یافت شده: 41
1 - Multimodal Discourse Analysis of English and Persian Versions of Top Iranian University Websites (چکیده)2 - Unveiling the Power of Teacher Concern: Exploring EFL Institute Students’ Perceptions and its Impact on Motivation, Anxiety, and Language Achievement (چکیده)
3 - Probing the relationship among reading anxiety, mindfulness, reflective thinking, and reading comprehension ability of Iraqi intermediate and advanced EFL learners (چکیده)
4 - Multimodal Analysis of Iranian University Websites from Medium and Sociocultural Perspectives (چکیده)
5 - Economic, social, and cultural capital and ESQ in academic achievement: A comparison of Afghan and Iranian students (چکیده)
6 - Examining the Role of Active/Passive Motivation in EFL Teachers’ Burnout and Efficacy (چکیده)
7 - ارتباط میان هیانات، هوش هیان‌حسّی و نمرة نوشتاری: مقایسة دانشویان ایرانی و عراقی رشتة زبان انگلیسی (چکیده)
8 - Iranian EFL Teachers’ Coping Strategies in Face of Technostress: The Mediating Role of Grit (چکیده)
9 - The Relationship between EFL Teachers’ Cultural Capital and their Critical Discourse Analysis Practices (چکیده)
10 - Emo-Sensory Communication, Emo-Sensory Intelligence and Gender (چکیده)
11 - Challenges and Advantages of Flipped Learning in Virtual Classes from the Perspective of English Major Students (چکیده)
12 - Attitudes Towards English as an International Language in English Major Freshmen Students (چکیده)
13 - حفظ فرهنگ و هویت ملی در برابر امپریالیسم زبان انگلیسی (چکیده)
14 - به کارگیری نظریه غرقگی در آموزش ادبیات فارسی (چکیده)
15 - ضرورت واژه سازی در زبان فارسی (چکیده)
16 - Emotioncy as a Contributing Factor to Sentence Comprehension (چکیده)
17 - Emotioncy: An Unseen Component of Cognitive Load (چکیده)
18 - تثیر یادگیری زبان بر هوش زمانی: مقایسة دانشجویان زبان های انگلیسی، فارسی و عربی (چکیده)
19 - Global, Local, or Glocal? Students’ Preferences for Topics in B.A. English Discussion Classes (چکیده)
20 - Representations of Globalization/Localization in Top Notch and Summit Book Series (چکیده)
21 - The Effect of Incorporating Literature into the CLT Approach on EFL Learners\\\' WTC (چکیده)
22 - نقش مثبت آموزش مجازی در افزایش خودتنظیمی در یادگیری از دیدگاه دانشجویان (چکیده)
23 - An Introduction to Cultuling Analysis in Light of Variational Pragmatics: A Step Toward Euculturing (چکیده)
24 - انجام فعالیت گروهی در کلاس‌های مجازی مکالمة زبان انگلیسی دانشگاه (چکیده)
25 - The Role of Emotioncy in Cognitive Load and Sentence Comprehension of Language Learners (چکیده)
26 - The Role of Sensory Emotions in Increasing Willingness to Read in EFL Learners (چکیده)
27 - Examining the role of emotioncy in willingness to communicate: A Structural Equation Modeling Approach (چکیده)
28 - The role of time perspectives in Language Teachers’ Burnout (چکیده)
29 - Teacher as envolver: a new role to play in English language discussion classes (چکیده)
30 - The Role of Temporal Intelligence in Language Learners’ Self-regulation and Self-efficacy (چکیده)
31 - Constructing and validating a language teachers’ temporal intelligence scale and examining its relationship with teacher burnout (چکیده)
32 - راهبردهای ادب در متون و نامه های درباری دوره قاجاریه و مقایسه ساختاری آنها با ساز و کار ادب در تاریخ بیهقی (چکیده)
33 - بررسی دیدگاه مدرسان زبان انگلیسی و زبان آموزان در مورد نقش زمان در آموزش و فرهنگ ایران (چکیده)
34 - نقش فرهنگ بومی در کلاس‌های زبان انگلیسی: مقایسه سه دیدگاه متفاوت (چکیده)
35 - Language Teachers’ Conceptions of Intelligence and their Roles in Teacher Care and Teacher Feedback (چکیده)
36 - Construction and Validation of Critical Understanding of the Global Spread of English Scale (CUGSES) (چکیده)
37 - A Critical Look into Critical Pedagogy (چکیده)
38 - Analysis of English language textbooks in the light of English as an International Language (EIL): A comparative study (چکیده)
39 - Culture and Education: Bringing to Light the Views of Iranian Students of English, French and Arabic Majors towards Learning and Teaching (چکیده)
40 - Applied ELT as a Panacea for Linguistic Imperialism (چکیده)
41 - Beliefs about Language Learning and Strategy Use: The Case of Iranian Non-English Majors (چکیده)
